当前大学计算机软件工程课程改革(2)

2 关于软件工程课程教学的改革措施

2.1 提高对软件工程课程重要性的认识

充分认识软件工程重要性是改革软件工程课程教学的前提条件。从社会层面来看，当前软件产业正处于蓬勃发展阶段，无论是新软件的开发还是已运行软件的维护都需要大量专业人才的支持。就目前来说，软件的开发维护依然要消耗大量的成本，并且很多时候软件的质量难以得到保证，而这也在很大程度上导致软件产业的发展落后于时代需要。对于学校来说，忽视软件工程课程的重要性就会导致相关教学工作的失位，单以软件工程的课时来说，多数学校只能达到30 小时左右，但是比较理想的学时数应在50 学时左右。高校计算机教学工作者应当紧贴社会发展需要，从培养高素质人才的角度出发，及时转变对软件工程课程的看法，适当提高软件工程课程的学时，对软件工程有关的课程进行合理化调整，帮助构建完善的软件工程教学体系。

2.2 科学合理规划和构建课程内容

优化课程规划和内容构建是软件工程课程改革的必由之路，软件工程课程教学应当体现出ACMCC2001 中的气象核心内容；将各类软件分析法用不同形式实施，如形式化方法以选修内容实施；注重开发工具和开发环境；介绍先进软件开发工具和环境，在条件允许的情况下为学生创建相应的实训环境，帮助学生做到理论结合时间的学习。对于国内工程课程教材方面的问题，教师应当积极作为，结合自身专业知识为学生提供便利，如教师可以将涉猎过的研究理论和实践成果作为讲义，或者直接选用国外优秀教材，将其中的核心内容翻译和提炼出来，在强化学生对软件工程认识的同时拓宽视野。在开展实践教学活动的过程中，应当以具体工程实践为要求，按一定规模还原出适合学生操作的工程实践，让学生在软件开发理论的指导下实践软件开发、维护等理论知识，指导学生用规范化的训练纠正软件开发中的认识误区。

2.3 注重师资力量建设

软件工程教学目标的实现离不开优秀教师团队的支持，在软件工程课程改革的过程中，必须强化对师资力量团队的建设。正如上文中提到的，当前教师团队的特点是学历高、理论水平高、实践能力低。所以，打造新型教师队伍要从提高实践能力上入手。当教师拥有丰富的软件开发经验后，就可以系统、全面地对学生展开教学，并有侧重性的讲解的当前软件市场应用知识和教材知识的差异性，以免学生盲目消耗时间在落后的开发理念和技术上。对于教师团队的具体建设方法，比较合理的应当是校企合作，邀请具备一定教学能力的企业精英进入课堂讲学。在必要的条件下，校方可以和软件设计、生产企业建立稳定的合作关系，不断深化对教学方式和内容的研究，借此提高教师队伍的整体实践能力。

2.4 发挥案例教学作用

软件工程课程中的软件开发、维护等理论和技术的教学最好能通过案例展开，这是因为很多教学内容具有抽象性，教师若是直接进行讲解，就会导致学生在难以理解中逐渐丧失课堂积极性。教师在设计教学案例时，必须充分考虑到教学形式和学生的实际状况。例如教师把一个实际软件工程作为对象，让学生分成若干个项目小组，每个小组在独立自主的要求下完成各个阶段制止提交产品。在这个过程中，学生将要直接面对软件开发技术和工具，在自身和其他组员的通力合作下制定完善的项目管理措施。这样一来，学生也能在和外界的交流中锻炼交流和组织能力，在他人的帮助下改正不良变成习惯，培养严格规范的软件开发意识。在案例实践中，教师可以给学生预留出一部分时间独立思考和设计，这样就可以让学生在形成自我理解的前提下参与项目案例，从而有意识地发展软件开发或测试能力。

2.5 借鉴国外先进经验，培养国际软件人才

考虑到我国在软件工程教学方面的落后状况，学校可以适当强化和外界的交流，以国家化的视角寻求更加丰富的教学资源，以此助力软件工程课程的改革。值得一提的是，与外界的交流、合作中，学生的视野会变得更加宽广，从而具备参与国际竞争的能力，这对学生的未来就业和发展会产生有利影响。为了实现软件工程课程对国际化软件人才的培养能力，校方可以和国外大学合作建立培训中心，通过这项平台借鉴国外大学在教材编写、教学方法选择、教学目标设置等多方面的先进经验，从而结合自身实际需要改革教学模式。

文章来源：《中国矿业大学学报》 网址: http://www.zgkydxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0624/588.html