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改革开放40周年煤炭高校马克思主义理论学科发(2)
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摘要:从20世纪80年代末到本世纪初,煤炭高校的思想政治工作的状况和水平、队伍建设和学术成果,都走在所在省份的前列,或者说至少是有代表性的。同时,
从20世纪80年代末到本世纪初,煤炭高校的思想政治工作的状况和水平、队伍建设和学术成果,都走在所在省份的前列,或者说至少是有代表性的。同时,煤炭高校思想政治教育研究会,是在同类研究会中最规范、最活跃、最有成效、最有影响力的。为各校马克思主义理论学科的发展,培养了不少人才,从而促进了各个高校马克思主义理论学科的发展的队伍建设和学科建设。
2煤炭高校马克思主义理论学科的发展特点
煤炭高校马克思主义理论学科的发展,有2个鲜明的特点:①理论和实践结合得非常好。马克思主义理论学科的发展,尤其是思想政治教育,是综合性很强的学科,也是实践性很强的学科。除了必须重视理论教学外,必须结合实际工作来做,要把课堂教学和课外教育有机结合起来,要结合国情和行业特点,有针对性地对学生进行教育,这方面应该说是我们煤炭高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的特色所在;②党政领导、党委思想政治工作部门领导和马克思主义理论学科的发展教师之间交叉渗透,相互结合得非常好。从事思想政治教育实际工作的同志,带头参与思想政治理论课的教学和科研工作,思想政治理论课的教师,兼职从事学生管理教育工作。这样“双肩挑”,从而双向培养了不少人才。马克思主义理论学科的不少教师,成为了宣传部长、团委书记或者其他管理者。另一方面,从事实际工作的不少同志,成为了马克思主义理论学科的带头人、中坚力量和有影响的专家学者。可以说,正是这种结合和渗透,带来了马克思主义理论学科的长足发展,也促进了领导干部的素质提高。
3高校马克思主义理论学科发展取得的成绩与存在的问题
通过40年的努力,煤炭高校马克思主义理论学科的发展,从无到有、从小到大、从弱变强,有了迅猛的发展,取得了以下的成绩。①形成了一个从本科到硕士、博士、博士后科研流动站比较完备的学科体系;②形成了一支相对稳定、老中青结合的、有较高水平的理论骨干和教学科研队伍;③构筑起了马克思主义理论学科建设的高地。学科意识、学科思想和学科水平,有了较大幅度的提高;④推动思想政治理论课改革,取得了重大进展。无论是在教师队伍建设、教学方法改革、教学研究创新上,都取得了明显的进步;⑤在引领哲学社会科学发展方面,取得了重要成绩。马克思主义理论学科的发展的“领航”作用,日益凸显。
在看到成绩的同时,也要看到问题和差距:①煤炭高校在马克思主义理论学科的布局上,还存在着大而不强和不平衡的问题。除了西安科技大学、中国矿业大学等几所高校外,多数高校还没有博士点,有的甚至没有硕士点;②在学术研究上,还存在着“宽而欠精”的现象。还缺少突出的学术成果,还缺少在全国有影响的大牌教授;③在人才培养上,还存在着“杂而欠专”的现象。博士硕士论文较为驳杂,水平也有待提高;④思想政治理论课,在真正解决入耳入脑上,还有较大差距。对理论的重点难点阐释不够,对现实的热点焦点问题研究和解答不够,一定程度上,还存在着自说自话的现象;⑤有些学校,马克思主义学院成立以后,专职教师队伍和思政工作者紧密结合、相互渗透的情况,有所脱节。这两支队伍的结合,本是煤炭高校的一个优良传统和马克思主义理论学科发展的一个重要特点。
4结 语
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中提到:推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。当前,是马克思主义理论学科发展的最好的历史机遇。问题的解决,靠各校党委和校长的正确领导,靠各校马克思主义学院院长和全体教师共同思考、探索和创新。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,在共同努力下,煤炭高校马克思主义理论学科的建设和思想政治理论课的改革,一定会提高到一个新的水平!
(以上是按作者在“改革开放40周年煤炭高校马克思主义理论学科发展改革研讨会”上的讲话整理而成,略有删节)
40年来,煤炭高校马克思主义理论学科的发展,是伴随着国家和煤炭行业的改革开放而同步发展的,也是随着各煤炭高校教学科研和学科建设的整体发展而同步发展的。1煤炭高校马克思主义理论学科的发展历程以中国矿业大学为例,阐述煤炭高校如何抓住机遇,踩着节点一步一步发展提高的。新中国刚成立,中国矿业学院就组建了政治课辅导组,后来更名为马列主义教研室。1972年自1983年,马列主义教研室,主要担任大学生的中共党史、政治经济学和马克思主义哲学的教学工作。1982年12月13日,中国矿业学院党委决定,马列主义教研室属院党委直接领导。1983年7月16日,经煤炭工业部批准,中国矿业学院成立德育教研室,该教研室为处级单位。1985年3月15日,中国矿业学院撤销基础部和马列主义教研室,原基础部的一部分和马列主义教研室组建社会科学系。德育教研室仍为处级机构,划归社科系领导。2000年6月22日,矿大党委研究决定,用社科系和工商管理的法学学科,组建文学与法政学院。2011年4月,中国矿业大学思想政治课教研中心,从文法学院独立出来,成立中国矿业大学马克思主义学院,成为党委和行政直接领导的二级单位。下设马克思主义基本原理、马克思主义中国化、思想政治教育、中国近现代史基本问题等四个教研室。上述回顾,可以看到马克思主义理论学科发展所依托的组织平台,是如何从一个教研室逐步发展成为马克思主义学院的。上述情况,虽然是矿业大学的轨迹,但实际上全煤系统高校,大都经历了这个发展过程。从学科发展的角度来看看马克思主义理论学科的发展历程。1985年3月,教育部批准在中国矿业学院社科系开办思想政治教育专业本科班,学制4年。思想政治教育专业从1985年秋季开始招生,首届思想政治教育专业的29名学生,是从全国煤炭高校一年级优秀学生中选送的。 1995年,经江苏省学位委员会审核批准,矿大在社科系设立思想政治教育硕士点。1997年,国务院学位委员会进行专业目录调整,思想政治教育二级硕士点,更名为马克思主义理论与思想政治教育。同年,开始招收第一届硕士研究生。思想政治教育博士点,是法学门类的马克思主义理论一级学科下的二级学科。2006年1月,经国务院学位委员会批准,设立思想政治教育博士点。中国矿业大学于2007年招收第一届博士生4人,同年,西安科技大学也获批思想政治教育博士点。2017年,西安科技大学获批马克思主义理论一级学科博士点。由上回顾可知,在马克思主义理论学科的发展历史上,煤炭高校在各个关键点上都抓住了机遇。概括说,1985年,设立了思想政治教育本科,1996年,设立了思想政治教育硕士点,2006年,核准设立思想政治教育二级学科博士点,2017年,设立了马克思主义理论一级学科博士点(博士后流动站)。完全可以说,煤炭高校马克思主义理论学科的发展,已经形成了一个完整的学科体系。煤炭高校马克思主义理论学科的发展,除了依托各高校在自身的学科平台上发展之外,也是随着煤炭行业思想政治工作的实践和思想政治理论课的建设发展的。这方面,煤炭高校思想政治工作研究会,起到了非常重要的作用。20世纪80年代到上世纪末的大约15年中,在煤炭工业部的领导下,在教育司(科教司)的直接指导下,各煤炭高校的党务和政工干部,在认真抓好党的建设和思想政治工作建设的同时,积极领导和投入思想政治理论课的教学工作、课程建设工作和教材编写工作。各校的党委书记、副书记、宣传部长、学工处长、团委书记、德育室主任等等,遵循会教育、会教学、会管理、会科研的“四会”精神,身体力行、活跃在思想政治教育的教学科研中,出了一大批成果,出了一大批人才,他们中的很多人成为了马克思主义理论学科的带头人或者重要骨干。需要指出的是,煤炭高校思想政治研究会在联合各校、整合力量、集体攻关上,起到了非常重要的作用。1986年10月6日,煤炭高校思想政治教育研究会成立,这是全国最早的行业思想政治教育研究会之一。研究会的领导层和主要成员,是煤炭高校党委的主要领导,宣传思想政治教育系统的主要负责人,以及马列教师中的骨干。研究会每年召开一次年会和若干专题峰会,在研究会的领导下,煤炭高校广泛交流各校的思想政治教育工作经验、交流思想政治教育理论课的教学科研成果,组织联合编写教材。1987年,煤炭高校就联合编写了《大学生成才概论》《人生哲理》《职业道德》三本统编教材。1990-1994年,煤炭各高校为加强和改进思想政治理论课的建设,分三批编写思政教材,包括《坚持社会主义道路》《人生哲理教程》《科技道德》《大学生思想道德修养》等等。这些年还联合编写了《高校德育体系研究》《国情与社会主义》《选择与被选择——大学生就业指导纲要》《面向新世纪的选择》等形势政策课的教材。上述这些成果,在全国、在各省市都产生了广泛的影响。由原淮北煤炭师范学院吕绳振主编1988年出版的《大学生成才概论》,于1989年9月,被推荐为建国四十年来国家水平图书,参加北京举行的全国图书大展,并于1992年,获国家教委第二届普通高校优秀教材中青年奖。实际上,还有不少统编教材和各校的一些成果,分别获得国家教学成果奖和各省市的教学科研成果奖。从20世纪80年代末到本世纪初,煤炭高校的思想政治工作的状况和水平、队伍建设和学术成果,都走在所在省份的前列,或者说至少是有代表性的。同时,煤炭高校思想政治教育研究会,是在同类研究会中最规范、最活跃、最有成效、最有影响力的。为各校马克思主义理论学科的发展,培养了不少人才,从而促进了各个高校马克思主义理论学科的发展的队伍建设和学科建设。2煤炭高校马克思主义理论学科的发展特点煤炭高校马克思主义理论学科的发展,有2个鲜明的特点:①理论和实践结合得非常好。马克思主义理论学科的发展,尤其是思想政治教育,是综合性很强的学科,也是实践性很强的学科。除了必须重视理论教学外,必须结合实际工作来做,要把课堂教学和课外教育有机结合起来,要结合国情和行业特点,有针对性地对学生进行教育,这方面应该说是我们煤炭高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的特色所在;②党政领导、党委思想政治工作部门领导和马克思主义理论学科的发展教师之间交叉渗透,相互结合得非常好。从事思想政治教育实际工作的同志,带头参与思想政治理论课的教学和科研工作,思想政治理论课的教师,兼职从事学生管理教育工作。这样“双肩挑”,从而双向培养了不少人才。马克思主义理论学科的不少教师,成为了宣传部长、团委书记或者其他管理者。另一方面,从事实际工作的不少同志,成为了马克思主义理论学科的带头人、中坚力量和有影响的专家学者。可以说,正是这种结合和渗透,带来了马克思主义理论学科的长足发展,也促进了领导干部的素质提高。3高校马克思主义理论学科发展取得的成绩与存在的问题通过40年的努力,煤炭高校马克思主义理论学科的发展,从无到有、从小到大、从弱变强,有了迅猛的发展,取得了以下的成绩。①形成了一个从本科到硕士、博士、博士后科研流动站比较完备的学科体系;②形成了一支相对稳定、老中青结合的、有较高水平的理论骨干和教学科研队伍;③构筑起了马克思主义理论学科建设的高地。学科意识、学科思想和学科水平,有了较大幅度的提高;④推动思想政治理论课改革,取得了重大进展。无论是在教师队伍建设、教学方法改革、教学研究创新上,都取得了明显的进步;⑤在引领哲学社会科学发展方面,取得了重要成绩。马克思主义理论学科的发展的“领航”作用,日益凸显。在看到成绩的同时,也要看到问题和差距:①煤炭高校在马克思主义理论学科的布局上,还存在着大而不强和不平衡的问题。除了西安科技大学、中国矿业大学等几所高校外,多数高校还没有博士点,有的甚至没有硕士点;②在学术研究上,还存在着“宽而欠精”的现象。还缺少突出的学术成果,还缺少在全国有影响的大牌教授;③在人才培养上,还存在着“杂而欠专”的现象。博士硕士论文较为驳杂,水平也有待提高;④思想政治理论课,在真正解决入耳入脑上,还有较大差距。对理论的重点难点阐释不够,对现实的热点焦点问题研究和解答不够,一定程度上,还存在着自说自话的现象;⑤有些学校,马克思主义学院成立以后,专职教师队伍和思政工作者紧密结合、相互渗透的情况,有所脱节。这两支队伍的结合,本是煤炭高校的一个优良传统和马克思主义理论学科发展的一个重要特点。4结 语习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中提到:推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。当前,是马克思主义理论学科发展的最好的历史机遇。问题的解决,靠各校党委和校长的正确领导,靠各校马克思主义学院院长和全体教师共同思考、探索和创新。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,在共同努力下,煤炭高校马克思主义理论学科的建设和思想政治理论课的改革,一定会提高到一个新的水平!(以上是按作者在“改革开放40周年煤炭高校马克思主义理论学科发展改革研讨会”上的讲话整理而成,略有删节)
文章来源:《中国矿业大学学报》 网址: http://www.zgkydxxbzz.cn/qikandaodu/2020/1016/384.html
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