时代背景下校园文艺节目创作趋势与特征研究(3)

节目内容是是一个节目的本质，只有将节目内容丰富起来，才能充实节目的含义，赋予节目灵魂。文艺类节目的宗旨在于通过对文学艺术解读和提取，讲节目想要表达出来的含义和思想通过文字或者节目的方式表现出来，好的文艺节目的内容应该是丰富多彩的，节目负责人可以通过对学生兴趣的搜集，文学作品的研读，以及其他元素的应用，跟随形势发展，合理寻找学生感兴趣的切入点，拓宽学生知识面。比如在世界杯期间，到处掀起了一股足球热潮，文艺节目可以顺心世界杯热点，从足球入手普及文化知识，可以通过有趣的体育趣事提高节目趣味性，围绕我国体育强国的理念进行宣扬，培养同学们强身健体的意识，也能够传达一定的体育精神。此外还可以丰富节目的形，广播除了传统的读稿外，还可以增加二人配合的对话形式，增加学生的参与感，给同学们亲切感。

（二）坚持正确的价值导向，发挥节目的引领作用

文艺类节目办立最根本的宗旨是为了传播文化艺术知识，熏陶学生文学情趣，营造校园良好的文化氛围，引导学生树立正确的价值观和人生观。今年来文艺类节目的发展趋势，虽有向着国家政策思想上靠拢的迹象，但还是只停留在了普及知识，熏陶文学素养的层面，并且由于现代娱乐的飞快发展，很多文艺节目渐渐背离本心，空有其表，失去了正确的价值观和价值导向的引领，失去了文艺节目存在的意义。所以文艺类节目创作趋势，应该紧紧围绕中国新时代思想，传播文化强国意识，传递时代精神，呼吁和引导本校学生培养正确的人生观，在文化传播和思想教育两方面同时发挥积极的领导作用。

（三）丰富宣传形式，提高学生积极性与参与程度，提高影响力

大多学校的文艺节目，只是少部分学生的节目而没有做成全校师生共同参与共同受益的大众节目。因此，节目可以通过在宣传形式上的增加和丰富，提高学生的参与度。增设学生可参与的环节，比如投稿，点歌，并且可以从公众号评论和学校论坛等平台搜集学生心声，开设专门办公区域，打造学校文艺类节目品牌，开放咨询地点等。多参与学校活动，多举办文艺节目，让其他有兴趣的学生能参与进来，还可以通过网络以及线下抽奖的方式进行宣传，提高学生对于节目的热情以及积极性，只有将节目的受众扩大，才能达到文化教育和思想传播的目的。

五、结语

国家文化精神建设是国家建设的重要内容，拥有一个国家灵魂和生命的内涵，而文化建设是国家赋予学校的一个重要任务和使命。文艺类节目的创作趋势专业化规范化、丰富化正是校园文化建设正在稳步发展和提高的标志，也是校园文化的一个闪亮的名片。而节目在发展潮流中存在的问题和不足也需要引起高度重视，文艺节目必须坚持正确积极的价值导向，培养学生文化兴趣，引导学生树立正确的思想。少年强则国强，文艺节目给予了学生实践和锻炼的平台，以学生服务学生，一方面锻炼了学生的思维创造能力和实践能力，一方面也为学生身心健康，提高学习效率和积极性做贡献。在这个科技至上的时代，文艺节目的不断创新和发展才是顺应时代的最佳发展。

自国家提出建设和谐社会目标以来，各学校积极响应国家号召，积极主动建立和谐校园，打造良好的校园文化氛围，文艺类节目作为校园文化传播的主要途径，在校园文化建设中具有极高的重要性，好的文艺节目可以打造学校品牌形象，提高学生们的文学素养，对学生培养正确的价值观具有积极的引领作用。近年来，校园文艺节目热度逐渐提高，创作趋势呈现专业化，多样化和时尚化的特点，并且很多文艺节目都能围绕国家政策，新时代思想做出积极改进和调整，提高了节目质量，丰富了节目内涵。根据研究调查，和相关文献查阅，本文就校园文化类节目的创作趋势，以及存在问题做出总结，并对校园文化创作发展提几点建议。一、校园文艺类节目创作趋势（一）节目制作规范化、专业化随着和谐校园目标建设的推进，学校更加重视校园文化的建设，其中，文艺类节目作为校园文化建设的重要推动要素，受到了学校以及社会的高度重视。当前学校的学生会电视台广播台大艺团都采用面试招生的方式，通过学生自发报名，对报名学生开展面试，进行专业思想能力上的考核，筛选有积极性，并具备相应能力的学生进入组织学习交流工作，设立不同部分，各司其职，分工合作，同时为这些学生组织配备相应的具备专业能力的老师进行指导，所有的节目最后呈现出来的结果，都是经过一遍遍的筛选改进，经过反复的思考和多层把关，才能加以实施。（二）形式多样化如今，校园文艺类节目形式呈现多样化发展趋势，各学校通过广播台电视台形式创办文艺专栏节目，培养学生的文学修养，营造良好的校园文化氛围。由于网络的发展，微信、微博的普及，许多学校还开办了学校的公众号并定期推送文章，并举办文艺节，文艺晚会等大型文艺活动，为同学提供充足完善的机会和平台抒发心声，展示自我。（三）内容娱乐化、时尚化由于手机和网络的普及，当代学生使用手机时间大大增加，手机是同学们获取信息的主要途径。而娱乐化时尚化的内容是当代青少年最为感兴趣的内容。校园文艺节目紧跟时代潮流，一改严肃正经，在节目内容上添加娱乐化元素，比如播放流行歌曲和涉及当红事件，更新信息，通过编译，以文章或者广播的形式发出，可以增强学生对于此类节目的兴趣，提高学生参与校园工作的积极性。二、校园文艺节目创作特征（一）时代性时代对于我们的影响是巨大的，单从手机来说，小巧的它却可以承载大量的书籍和音乐视频，这是科技的发展所赋予时代的影响。高校的校园文艺节目创作也是如此，它是在一定程度上反映了社会发展状况、人民大众的喜爱、校园文化的传承。例如：2009年中国矿业大学学校举行了“百年辉煌向未来”——庆祝中国矿业大学建校100周年文艺晚会中。晚会的节目将矿大人“好学力行、求是创新、艰苦奋斗、自强不息”的校园精神淋漓尽致地表现出来，向观众展示了中国矿业大学建校100年来走过的峥嵘岁月、风雨历程，极大地激发了全校师生和校友对母校的热爱之情和迎接百年盛世的自豪感。校园原创歌曲也是校园文艺节目创作的突出体现，从学校的校歌到师生们耳熟能详的校园歌曲，又或是在这种晚会中的原创歌曲，节目的创作都是与学校的环境、历史、广大学子的精神风貌紧紧的结合在一起的。晚会中的原创歌曲《中国矿大我的家》是一首典型的校园歌曲，歌曲由中国矿业大学的老师作曲，学生们进行演唱，歌词的内容淳朴却深刻感人，至今，这首歌曲还时常流传在校园的节目中。（二）开放性高校校园作为向社会引进人才的重要阵地，提高广大学生的综合素质是高校培养人才的关键一环，其在校园文化的塑造也是必不可少的。校园文艺节目的创作不仅仅是学生们自我的提高，学校相关组织的支持和鼓励也是必不可缺的。随着国际交流的增强，越来越多的留学生加入到我国的高校，他们的到来为高校的学生带来了更宽阔的视野，对国际文化有了更多的了解。在文艺节目创作方面，各个高校相关组织也积极的组织和倡导国际留学生参与到校园的学生音乐节当中，并为其设立专门的国际学生音乐节、国际文化节等等。同时校园文艺节目的创作还广泛吸收社会热点，不仅仅是局限在学校内，而是面向整个社会，使多方文化融会与学校，从而加强了校园文艺节目创作的开放性。（三）行业性每一所高校的都具有自身所特有的优势专业，而这些专业往往就是这所学校的代表性学科。大多数学校从名称上就可以判断出学校所属的类别，有的学校是理工类高校，有的学校是师范类高校，还有艺术类高校、文学类、语言类等等，正是每个学校的代表性学科的不同，从而使得其所形成的校园文化也各有所异。校园文艺节目的创作更是如此，不论什么时候各所高校还是会把本校的优势专业作为特色。以中国矿业大学为例，由其名称中的矿业可见其学校的学科特色，在中国矿业大学110周年校庆文艺晚会中，朗诵节目《煤啊！我的情人，我的黑姑娘》这个节目带有浓郁的煤炭精神，短短的几句诗，却表达了对煤炭的别样情绪，内容叙述了对煤炭一线的工人的崇高敬意和对煤炭的赞颂。（四）多样性随着科技的发展，人们的生活节奏不断被加快，高校的生活也是如此，大家好像都有着做不完的作业，上不完的课，但是每一堂带给同学们的感受却是不一样的，多数的老师在课堂上的授课并不是单一的讲述书本上的知识，而是通过一些生动有趣的例子来带动课上的气氛。校园文艺节目的创作也是如此，节目表演中绚丽的灯光和夸张的表演成为了观众们喝彩的重点，而一些表演形式单调，并没有绚丽灯光作为映衬的节目却显得有些呆板。多样性的突出是当下校园文艺节目创作的特征，但是好的作品是需要时间去打磨、进行多次的排练积累才成型，在现在的校园文艺节目创作中，表演者多数是学生，并没有经过专门的训练，所以演员的表演并不会给节目带来太多的元素，在表演时为了提高节目的整体质量大多数节目会选择借用舞台音响、灯光、道具等来提高节目整体效果，从而增加节目的多样性。以中国矿业大学建校110周年文艺晚会中音诗画《重游三汇坝感怀》为例，整个节目包含了朗诵、合唱、舞蹈等众多元素，不在是单纯的依靠一两种节目类型，表演内容上给予了观众深沉的年代感和对矿大未来的美好期望。（五）群众性艺术来源于生活，校园文艺节目的创作更是如此，校园文艺节目的创作离不开广大师生们的共同努力，校园文艺节目的参与者也是如此，他们就是我们日常生活中普通的普通人物，许多参与者并没有系统的学习过文艺的相关内容，但正是这种精神才使得节目的表达更加真实，更加自然。校园文艺活动的举办离不开广大群众的参与，不论什么时候，广大群众乐于参与的活动，才可以称得上是好的校园文艺活动。校园文艺节目的创作也是如此，创作的趋向要基于广大群众的意愿，尊重群众的想法，向有利于群众发展的方向进行创作。从上世纪的救亡歌曲到本世纪的校园青春歌曲，文艺的创作始终与时代的发展紧密相关；始终与广大人民群众紧密相关；始终与社会的发展密切相关；始终与本国的国情密切相关。校园文艺节目的创作也紧随着这些步伐，广大群众的参与在校园文艺节目的创作中起到了至关重要的作用，如果校园文艺节目的创作脱离了群众，这些文艺的创作将会没有任何意义，将会随着时间的发展而终将被淘汰。三、校园文艺类节目存在的问题（一）泛娱化节目削弱了节目的教育引导力校园节目对于娱乐化内容的吸收带来了一定的好处，但也在一定程度上影响了节目的教育引导力和对学生的文化素质培养。现代娱乐很多都是以夸大，讨好的形式抓住观众的眼球，导致学生思维方式的转变，很多同学都在不知不觉间淡化了社会责任感和道德意识，而一味地追求享乐主义，校园文艺节目在泛娱化的影响下可能会削弱甚至丧失其原本的教育作用和提升文学素养的意义。这种享受当下的理念不利于和谐校园的建设和人才的培养，会导致学生人格的片面化。（二）节目缺少双方的互动，学生积极性不高根据调查，许多高校虽然开设有文艺类节目，但节目效果不佳，很多学生并不关心甚至不知道节目。而绝大多数同学表示只是偶尔听过但不记得内容，校园文艺节目名存实亡。节目开展中，缺少对学生的调动和呼吁，只是单方面的呈现，而没有关注学生对于节目的反映以及建议。没有与学生做有意义的沟通交流，学生缺乏参与感，双方缺乏互动，导致学生积极性不高，节目效果微弱。四、发展建议（一）丰富节目内容，提高学生参与校园文化建设的积极性节目内容是是一个节目的本质，只有将节目内容丰富起来，才能充实节目的含义，赋予节目灵魂。文艺类节目的宗旨在于通过对文学艺术解读和提取，讲节目想要表达出来的含义和思想通过文字或者节目的方式表现出来，好的文艺节目的内容应该是丰富多彩的，节目负责人可以通过对学生兴趣的搜集，文学作品的研读，以及其他元素的应用，跟随形势发展，合理寻找学生感兴趣的切入点，拓宽学生知识面。比如在世界杯期间，到处掀起了一股足球热潮，文艺节目可以顺心世界杯热点，从足球入手普及文化知识，可以通过有趣的体育趣事提高节目趣味性，围绕我国体育强国的理念进行宣扬，培养同学们强身健体的意识，也能够传达一定的体育精神。此外还可以丰富节目的形，广播除了传统的读稿外，还可以增加二人配合的对话形式，增加学生的参与感，给同学们亲切感。（二）坚持正确的价值导向，发挥节目的引领作用文艺类节目办立最根本的宗旨是为了传播文化艺术知识，熏陶学生文学情趣，营造校园良好的文化氛围，引导学生树立正确的价值观和人生观。今年来文艺类节目的发展趋势，虽有向着国家政策思想上靠拢的迹象，但还是只停留在了普及知识，熏陶文学素养的层面，并且由于现代娱乐的飞快发展，很多文艺节目渐渐背离本心，空有其表，失去了正确的价值观和价值导向的引领，失去了文艺节目存在的意义。所以文艺类节目创作趋势，应该紧紧围绕中国新时代思想，传播文化强国意识，传递时代精神，呼吁和引导本校学生培养正确的人生观，在文化传播和思想教育两方面同时发挥积极的领导作用。（三）丰富宣传形式，提高学生积极性与参与程度，提高影响力大多学校的文艺节目，只是少部分学生的节目而没有做成全校师生共同参与共同受益的大众节目。因此，节目可以通过在宣传形式上的增加和丰富，提高学生的参与度。增设学生可参与的环节，比如投稿，点歌，并且可以从公众号评论和学校论坛等平台搜集学生心声，开设专门办公区域，打造学校文艺类节目品牌，开放咨询地点等。多参与学校活动，多举办文艺节目，让其他有兴趣的学生能参与进来，还可以通过网络以及线下抽奖的方式进行宣传，提高学生对于节目的热情以及积极性，只有将节目的受众扩大，才能达到文化教育和思想传播的目的。五、结语国家文化精神建设是国家建设的重要内容，拥有一个国家灵魂和生命的内涵，而文化建设是国家赋予学校的一个重要任务和使命。文艺类节目的创作趋势专业化规范化、丰富化正是校园文化建设正在稳步发展和提高的标志，也是校园文化的一个闪亮的名片。而节目在发展潮流中存在的问题和不足也需要引起高度重视，文艺节目必须坚持正确积极的价值导向，培养学生文化兴趣，引导学生树立正确的思想。少年强则国强，文艺节目给予了学生实践和锻炼的平台，以学生服务学生，一方面锻炼了学生的思维创造能力和实践能力，一方面也为学生身心健康，提高学习效率和积极性做贡献。在这个科技至上的时代，文艺节目的不断创新和发展才是顺应时代的最佳发展。

文章来源：《中国矿业大学学报》 网址: http://www.zgkydxxbzz.cn/qikandaodu/2020/0909/352.html